Là cha mẹ, có thể khó xác định con bạn sẽ phát triển ở đâu. Có rất nhiều nhà trẻ, nhà trẻ và trường học khác nhau để bạn lựa chọn. Nhiều bậc cha mẹ quan tâm đến các trường học Montessori nhưng không chắc cách tiếp cận phương pháp học tập Montessori khác với phương pháp tiếp cận của một trường học, trường mầm non hoặc nhà trẻ thông thường. Có lẽ, đáng kể hơn, họ muốn biết liệu sự khác biệt của phương pháp Montessori có thể giúp ích gì cho con họ hay không.
Montessori vs Trường học thông thường
Sự khác biệt giữa Montessori và Trường học thông thường là nó mang tính tự phát, học sinh phải tự học, trong khi giáo dục truyền thống lấy giáo viên làm trung tâm. Môi trường học tập Montessori được thiết lập trước thời hạn để cho phép trẻ quan sát. Người hướng dẫn thường là trung tâm của một môi trường học tập thông thường vì họ phụ trách tất cả các hoạt động diễn ra trong không gian đó.
Trường Montessori là một phương pháp giáo dục được thành lập tại Châu Âu bởi bác sĩ và nhà giáo dục người Ý Maria Montessori, bao gồm các hoạt động tự định hướng và thiết bị tự điều chỉnh. Montessori thiết kế các dự án thu hút các giác quan, các trò chơi và hoạt động học tập, đồng thời hướng dẫn giáo viên giúp trẻ học các kỹ năng hơn là dạy chúng từ sách vở.
Giáo dục thường xuyên có lợi thế đáng kể là tuân thủ các tiêu chí duy tâm đã được nhà nước phê duyệt. Các tiêu chuẩn do cơ quan quản lý của quốc gia quy định nên được sử dụng để đánh giá chất lượng giáo dục. Chương trình giảng dạy phải nhất quán để có thể đánh giá trình độ học vấn cần thiết bằng cách so sánh trình độ của những người khác nhau.
Bảng so sánh giữa Montessori và trường học thông thường
| Các thông số so sánh | Trường Montessori | Trường học chính quy |
| Khách quan | Các mục tiêu chính của giáo dục Montessori là phát triển các khả năng xã hội, trí tuệ, cảm xúc và thực tế cũng như học tập. | Học tập thường xuyên có mục tiêu chính là sự phát triển trí tuệ và học vấn của thanh thiếu niên. Các bài kiểm tra và kỳ thi đều mong muốn được học sinh thông qua. |
| Động lực | Người học có động lực để đánh giá cao phương pháp giáo dục Montessori của họ bằng cảm giác tự hào và quý trọng về bản thân, cũng như bởi những thành công của họ. | Động lực được cho là bắt nguồn từ các nguồn bên ngoài trong quá trình học tập bình thường, và trẻ em được mong đợi học vì nó là bắt buộc. Học tập là một yêu cầu của chương trình của họ. |
| Tốc độ học tập | Theo tốc độ riêng | Tất cả học sinh phải học ở cùng một tốc độ. |
| Bản chất của chương trình giảng dạy | Thay đổi bất kỳ lúc nào | Định trước |
| Nhóm tuổi | Trộn | Giống nhau |
Trường Montessori là gì?
Giáo dục Montessori mang tính tự định hướng và nó nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học sinh có được trải nghiệm thực tế trong quá trình học tập của mình. Nói cách khác, người ta nhấn mạnh vào nhu cầu đảm bảo rằng học sinh vừa học vừa làm và sự hợp tác giữa các em được khuyến khích vì điều này hỗ trợ cho việc phát triển khả năng sáng tạo của các em.
Các sinh viên làm việc theo nhóm hoặc một mình, nhưng trọng tâm là họ cần phải sáng tạo để phát huy tối đa tiềm năng của họ trong các lĩnh vực khác nhau. Montessori đặc biệt đáp ứng các yêu cầu riêng của học sinh, cho phép chúng phát triển các sở thích tự nhiên của mình. Giáo dục Montessori không dựa vào sự ép buộc để bắt trẻ học. Các sinh viên học tập một cách chủ động của họ và không bị áp lực phải tập trung vào học tập của họ bởi các giáo sư của họ.
Đây là một chiến lược học tập hiệu quả vì học sinh sẽ có lợi thế hơn để tự xây dựng hứng thú với việc học của mình. Các lớp học Montessori được coi là thế tục vì chúng không dựa trên tôn giáo hay tâm linh. Chúng được miêu tả như những bối cảnh tự nhiên, trong đó tất cả những đứa trẻ được cho là vốn dĩ rất ham học hỏi. Thay vì bị bắt buộc phải ghi nhớ các chi tiết cụ thể của một khóa học cụ thể, học sinh được khuyến khích để hiểu được cốt lõi của việc học.
Trường chính quy là gì?
Giáo dục thường xuyên là việc học tập lấy giáo viên làm trung tâm, diễn ra trong một lớp học với một nhóm học sinh và một giáo viên. Giáo viên hướng dẫn học viên. Học sinh sử dụng phương pháp này để học các kỹ thuật giáo dục cơ bản, bao gồm các môn học như số học, đọc, viết, khoa học và nghiên cứu xã hội.
Các khóa học giáo dục chính thức được phát triển bởi các cơ quan quản lý như chính phủ liên bang hoặc các tiểu bang, và sau đó thanh toán được thực hiện cho các cơ sở cung cấp chương trình giáo dục đó. Nhiều sinh viên coi phương pháp giáo dục truyền thống là địa ngục vì họ bị thúc ép hoặc bị ép học. Học sinh được yêu cầu nắm bắt tất cả các ngành học được giảng dạy trong mô hình này để đạt được thành tích xuất sắc trong học tập. Ngoài ra, những sinh viên không học được nhiều khóa học khác nhau buộc phải vượt qua bởi giảng viên của họ. Nghiên cứu tôn giáo là một phần của giáo dục chính thức.
Học sinh được yêu cầu học và hiểu các chủ đề tôn giáo khác nhau do các cơ quan quản lý phụ trách xây dựng chương trình giáo dục thiết lập. Giáo dục tôn giáo được cho là sẽ giúp trẻ em phát triển lý tưởng đạo đức của mình. Giáo dục thường xuyên có nghĩa là, ví dụ, các trường công lập đủ điều kiện để được hỗ trợ của nhà nước. Do đó, họ có nghĩa vụ cung cấp cơ hội bình đẳng cho mọi trẻ em. Một lợi ích khác của nguồn tài trợ của tiểu bang là học sinh có nhu cầu đặc biệt có thể được hỗ trợ miễn phí, giúp giảm bớt áp lực tài chính đối với cha mẹ của các nạn nhân.
Sự khác biệt chính giữa Montessori và trường học thông thường
Sự kết luận
Tóm lại, có thể thấy rằng Montessori và giáo dục truyền thống đều là hai loại hình học tập, mặc dù chúng rất khác nhau về nhiều mặt, như trong hình trên. Trong giáo dục Montessori, trẻ em được khuyến khích sử dụng tất cả các giác quan của mình thay vì chỉ nghe, đọc, hoặc nhìn, như trường hợp giáo dục truyền thống.
Một khó khăn khác là trong các khóa học Montessori, trẻ em được khuyến khích học theo tốc độ của riêng mình, nhưng ở các trường học truyền thống, trẻ em được kỳ vọng sẽ theo kịp. Một sự khác biệt đáng chú ý khác giữa Montessori và giáo dục truyền thống là giáo dục được xem như một hành trình khám phá thú vị hỗ trợ sự phát triển của sự tự tin, động lực và khả năng sáng tạo.
Mặt khác, học tập được coi là một nền giáo dục không chính thức. Trong học tập Montessori, kỷ luật được cho là để tự phát triển, trong khi trong giáo dục truyền thống, kỷ luật được áp đặt bởi người hướng dẫn.
