Trong số các chương trình học, lồng ghép và hòa nhập là hai trong số đó. Chúng đặc biệt dành cho học sinh IEP, trong đó Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa là tên viết tắt của IEP. Đây là một trong những văn bản pháp lý mô tả một chương trình giáo dục bắt buộc cụ thể.
Nó được thiết kế đặc biệt cho các nhu cầu cũng như các yêu cầu riêng của trẻ em. Hai chương trình học này không chỉ là một phép lịch sự do trường cung cấp mà trở thành chương trình bắt buộc trong trường. Để làm rõ sự nhầm lẫn giữa lồng ghép và hòa nhập, bài viết này tập trung vào việc phân biệt chúng.
Lồng ghép và Hòa nhập
Sự khác biệt chính giữa lồng ghép và hòa nhập là lồng ghép đưa người học vào một loại hệ thống cụ thể hoặc chỉ đơn giản là tích hợp người học vào hệ thống hiện có. Mặt khác, hòa nhập là tôn trọng và nhận ra sự khác biệt của người học bằng cách xây dựng dựa trên những điểm tương đồng.
Mục đích chính của việc lồng ghép là thu hút học sinh khuyết tật trong các lớp học truyền thống. Các cơ hội tương tự nên được trao cho các sinh viên khác để có được kiến thức, tiếp cận với sự hướng dẫn, phát triển với tư cách cá nhân cũng như tham gia vào các môi trường xã hội và học thuật do trường cung cấp.
Hòa nhập đề cập đến sự hòa nhập của trẻ em với nhiều nhu cầu khác nhau vào các trường học chính thống. Nó còn hơn nhiều so với việc chỉ ghi danh trẻ em có nhu cầu đặc biệt và quan tâm đến sức khỏe tâm thần trong các lớp học bình thường. Nó thừa nhận rằng tiềm năng học tập của một đứa trẻ không thể được phát triển một cách riêng biệt, từ tiềm năng thể chất, xã hội và cảm xúc.
Bảng so sánh giữa Lồng ghép và Hòa nhập
| Tham số so sánh | Lồng ghép | Bao gồm |
|---|---|---|
| Diễn dịch | Để đưa người học vào một loại hệ thống cụ thể hoặc đơn giản là tích hợp người học vào hệ thống hiện có. | Đó là việc tôn trọng và nhận ra sự khác biệt của người học bằng cách xây dựng dựa trên những điểm tương đồng. |
| Dịch vụ | Sinh viên đi du lịch để có được chúng | Mang lại cho sinh viên |
| Giáo viên | Giáo viên giáo dục đặc biệt | Giáo viên giáo dục phổ thông |
| Giới thiệu các khái niệm | Ovide Decroly | Maria Montessori |
| Tiêu điểm | Về người học | Trên hệ thống hỗ trợ và điều chỉnh có thể truy cập được trong lớp học |
Mainstreaming là gì?
Lồng ghép là phương pháp trong đó các dịch vụ giáo dục đặc biệt trong một lớp học chung được cung cấp cho học sinh trong khi các giai đoạn cụ thể là gốc rễ của các kỹ năng của họ. Học sinh lớp học giáo dục đặc biệt vào những thời điểm nhất định kết hợp lớp học giáo dục thường xuyên phù hợp với học sinh giáo dục đặc biệt. Các lớp học thông thường như nghệ thuật hoặc thể chất có thể được học sinh theo học.
Trong một số lớp học riêng biệt, những học sinh này trong một số trường hợp tham gia các môn khoa học và toán học, nhưng một lớp học riêng để học tiếng Anh cũng ở đó. Trường học thực hành lồng ghép tin rằng học sinh có nhu cầu đặc biệt không hoàn thành nhiệm vụ ở một mức độ nhất định trong lớp học của giáo dục phổ thông do thuộc về môi trường giáo dục đặc biệt.
Việc tiếp cận với một lớp học giáo dục đặc biệt thường được gọi là phòng tài nguyên hoặc lớp học riêng biệt rất có giá trị đối với học sinh khuyết tật. Học sinh có thể làm việc 1-1 với các giáo viên giáo dục đặc biệt và giải quyết mọi nhu cầu khắc phục. Nhiều nhà giáo dục, phụ huynh và nhà nghiên cứu đã ủng hộ tầm quan trọng của những lớp học này giữa các môi trường chính trị muốn loại bỏ chúng.
So với loại trừ, thực hành lồng ghép đã cho thấy hiệu quả hơn về mặt học tập Thông thường, học sinh có những hỗ trợ nhất định mà họ mang lại cho lớp học của giáo dục phổ thông. Cách hỗ trợ phổ biến nhất là mang theo viện trợ riêng để hỗ trợ họ. Một số thiết bị khác có thể là các công cụ từ lớp học giáo dục đặc biệt của họ để hỗ trợ họ theo kịp nhu cầu của lớp học giáo dục phổ thông.
Bao gồm là gì?
Hòa nhập là một phiên bản trong đó phần lớn thời gian của học sinh có nhu cầu đặc biệt được dành cho những học sinh không có nhu cầu đặc biệt. Khi nói đến giáo dục đặc biệt, chương trình giáo dục cá nhân hóa hoặc đơn giản là kế hoạch 504 xuất hiện cùng với nó. Mục đích là dành cho những học sinh có nhu cầu đặc biệt để có được những kinh nghiệm hỗn hợp để trở nên thành công.
Các lớp học hoặc trường học đặc biệt được sử dụng để đưa học sinh khuyết tật ra khỏi học sinh không khuyết tật. Những loại phòng học này không chấp nhận khái niệm về một lớp học riêng biệt. Thông thường, trường sử dụng nó cho những học sinh được chọn, những người có nhu cầu đặc biệt từ nhẹ đến trung bình.
Hiếm có trường học hòa nhập hoàn toàn nào lại không tách bạch chương trình giáo dục phổ thông và giáo dục đặc biệt, thay vào đó, nó được thiết kế lại để tất cả học sinh cùng học. Đó là quyền tham gia của trẻ cũng như nghĩa vụ của nhà trường trong việc nhận trẻ đó.
Có một khoản phí bảo hiểm được áp dụng cho học sinh khuyết tật vì họ tham gia đầy đủ và liên quan đến các quyền dân sự, giáo dục và xã hội. Cảm giác không chỉ giới hạn ở những khuyết tật về nhận thức cũng như thể chất mà còn bao gồm toàn bộ sự đa dạng của con người liên quan đến văn hóa, tuổi tác, ngôn ngữ và các dạng khác biệt khác.
Sự khác biệt chính giữa Lồng ghép và Hòa nhập
Sự kết luận
Có thể kết luận rằng lồng ghép và hòa nhập là hai trong số các chương trình học. Chúng đặc biệt dành cho học sinh IEP và không chỉ là một phép lịch sự do trường cung cấp mà trở thành bắt buộc trong trường. Lồng ghép bao gồm giáo viên giáo dục đặc biệt, trong khi hòa nhập bao gồm giáo viên phổ thông.
Lồng ghép phù hợp với người học vào một loại hệ thống cụ thể hoặc chỉ đơn giản là tích hợp người học vào hệ thống hiện có. Trong khi đó, hòa nhập là tôn trọng và nhận ra sự khác biệt của người học bằng cách xây dựng dựa trên những điểm tương đồng. Trọng tâm chính của lồng ghép là vào người học, trong khi lồng ghép tập trung vào việc áp dụng và hệ thống hỗ trợ có thể sử dụng được trong lớp học.
