Nghiên cứu từ được xác định thành ngôn ngữ tiếng Anh ngày nay từ ngôn ngữ tiếng Anh Trung, vốn là một công ty con được thành lập bằng cách rút gọn từ tiếng Pháp cổ estudie (điều) và estudier (từ hành động). Estudio được lấy từ chữ studium trong tiếng Latinh có nghĩa là nghị lực của một cá nhân, ví dụ, một nỗ lực đòi hỏi một người phải vận dụng trí não của mình vào một công việc hiệu quả (ví dụ, ứng dụng tỉ mỉ).
Sau đó, một lần nữa, từ đọc được xác định thành ngôn ngữ tiếng Anh hiện tại từ rǣdan tiếng Anh cổ, của nguồn Germanic; được xác định bằng raden của Hà Lan và raten của Đức là ‘nhắc nhở, phỏng đoán’. Tốt hơn là ngụ ý cho "phỏng đoán" và "giải mã" (ví dụ: một câu hỏi hoặc giấc mơ).
Học so với Đọc
Sự khác biệt giữa học và đọc là Học ngụ ý tập trung và dành thời gian để hoàn thành hoặc khám phá bất kỳ công việc lặt vặt nào, trong khi Đọc ngụ ý hiểu và xử lý tầm quan trọng của bất kỳ nội dung nào. Học và Đọc là hai quá trình duy nhất liên quan đến nhau trong khi hoàn thành nghiên cứu. Về cơ bản, việc đọc nhiều phần lớn của tài liệu đọc sẽ không tăng thêm giá trị cho kiến thức của chủ đề, đặc biệt là vào đêm trước khi kiểm tra. Học tập có nghĩa là bạn phải có một loạt các mục tiêu học tập rõ ràng.
Nghiên cứu năng động hơn và nói chung, coi một số mục tiêu cuối cùng là mối quan tâm chính - bất kể nó có chiếm ưu thế trong một ngôn ngữ, một lượng thực tế cụ thể hay dữ liệu chung. Học tập năng động hơn khi có nghi ngờ. Các công cụ, chẳng hạn như bút đánh dấu hoặc ghi chú dán, có thể được bao gồm hoặc ghi chú theo một cách nào đó.
Đọc là một phong trào không được giải quyết. Bạn lấy một phần dữ liệu. Tuy nhiên, bạn không lo lắng về những gì bạn để lại trên bàn. Phần lớn bạn làm việc đó vì thỏa thích hoặc có thể là công việc kinh doanh, nhưng bạn không thực sự làm việc đó với mục tiêu cuối cùng như kiểm tra, công nhận, v.v. là mối quan tâm chính.
Bảng so sánh giữa học và đọc
| Các thông số so sánh | Học tập | Đọc |
| Sự định nghĩa | Một quá trình mà thời gian và sự tận tâm được dành hoàn toàn để hiểu một khái niệm. | Một quá trình xem xét một chủ đề để thu thập thông tin. |
| Yêu cầu | Cần rất nhiều năng lượng, sự tận tâm và thời gian. | Ít năng lượng, sự tận tâm và thời gian cần thiết. |
| Các nhiệm vụ đã tham gia | Nghiên cứu và học hỏi. | Tiếp tục thông qua văn bản. |
| Kỉ niệm | Ghi nhớ là điều cần thiết. | Ghi nhớ không phải là điều cần thiết. |
| Sự phức tạp | Chủ đề phức tạp | Chủ đề ít phức tạp hơn. |
Đang học là gì?
Học tập được xác định với một sự tương tác trong đó mỗi cá nhân cần phải dành toàn bộ thời gian của mình và hiểu toàn bộ bản chất. Trong khi-Đọc được xác định với chu trình chỉ sắp xếp và theo dõi tầm quan trọng của chất.
Học hành là thứ gần như có thể so sánh với việc học. Trong học tập, một cá nhân được yêu cầu phải hiểu toàn bộ ý tưởng về chất. Thông qua đó, một cá nhân đang nghiên cứu có thể nhớ lại ý tưởng trong một khoảng thời gian dài hơn, và từ đó nhớ lại ý tưởng mà một cá nhân được dựa vào để hoàn toàn cam kết cơ hội của mình đối với nội dung đó. Nó giúp loại bỏ các chủ đề rắc rối của bất kỳ chủ đề nào, vì sự tương tác bao gồm việc kiểm tra và hiểu các ý tưởng quan trọng.
Đó là sự tương tác mà một người nhận được trong đó cam kết tổng thời gian là cần thiết để hoàn toàn hiểu và xử lý một ý tưởng cụ thể. Học rất thích học. Bằng cách suy ngẫm, một cá nhân đang ở trong một tình huống vượt trội để nhớ lại các ý tưởng cho một nhiệm kỳ hấp dẫn hơn. Ngoài ra, Học tập bao gồm nghiên cứu và hiểu cẩn thận nhiều điểm bên trong chủ đề.
Nghiên cứu đòi hỏi tâm lý phải kết nối hiệu quả khi bảo mật thông tin và nhận được thứ gì đó. Nghiên cứu ngụ ý:
Đọc là gì?
Đọc là việc mà một cá nhân hoặc một cá nhân tự làm để thu thập dữ liệu. Nó bao gồm việc xử lý và theo dõi tầm quan trọng của một ý tưởng không được coi là nỗ lực chính. Khi đọc, cần sự hỗ trợ của cá nhân để hiểu được ý tưởng. Chu trình đọc cần không ngừng luyện tập, thăng tiến và trau chuốt. Bên cạnh những khả năng này, nó cũng đòi hỏi sự sáng tạo và điều tra cơ bản. Việc sắp xếp nội dung có hiệu quả hợp lý và linh hoạt thông qua chu trình hiểu biết.
Đó là một chu kỳ đi qua một chủ đề bên trong một chủ đề được cung cấp để thu thập dữ liệu từ đó. Việc đọc đòi hỏi sự đầu tư của người đó để hiểu hoàn toàn các ý tưởng. Một chu trình đọc bao gồm thực hành, nâng cao và sàng lọc thích hợp phù hợp với khả năng điều tra cơ bản và giàu trí tưởng tượng. Các thiết kế văn bản rõ ràng và hợp lý thông qua một chu trình hiểu biết. Đọc sách phù hợp nhất với việc tập trung để có được sự thống nhất cao hơn và hình thành khái niệm về chủ đề.
Có thể nói, đọc là phân tích và giải mã các chữ cái, hình ảnh. Trong số vô số định nghĩa của nó - liên quan đến:
Sự khác biệt chính giữa học và đọc
Sự kết luận
Đọc và học được so sánh theo cách này hay cách khác. Tuy nhiên, cả hai đều đáp ứng những nhu cầu không thể nhầm lẫn. Ngoài ra còn có các chu kỳ và kiểu khác nhau liên quan đến việc đọc và học. Tất cả mọi thứ đều bình đẳng, hai người trong số họ có thể giúp học sinh cấp dưới hỗ trợ kinh nghiệm học tập của họ. Tương tự, nó không thể thiếu trong việc cải thiện vị thế học giả hoặc thực thi. Đọc và học là cả hai phần quan trọng của chu trình học tập.
Cả hai đều được liên kết thường xuyên và thường được thực hiện cùng nhau. Trong bất kỳ trường hợp nào, việc đọc và học là tương phản theo nhiều quan điểm. Cả hai đều có những lợi thế và mục đích đặc biệt có thể nâng cao trải nghiệm học tập của bạn.
Không khó để nhầm đọc với học. Vì nó liên quan với nhau, một số người có thể coi nó là thứ gì đó có thể so sánh được. Trong mọi trường hợp, đọc không phải là học và học không liên quan đến đọc.
